“聆听了习近平总书记‘七一’重要讲话，我们深刻认识到脱贫摘帽不是终点，而坚持技能扶贫才是帮助偏远地区人民新生活、新奋斗的起点。”北京市工业技师学院援藏、援疆教师，虽然远在千里之外的雪域高原、戈壁沙漠，但他们坚信，身后有北京市工业技师学院的全力支持，新疆、西藏人民更好的日子一定在后头。

        一体化教学是将教育与企业实践相结合的教学模式，是职业教育发展方向。北京市工业技师学院的教师姜洪强和姚志刚，刚到新疆和田技师学院时，提到一体化教学，和田技师学院的老师都表示没听过这种教学模式。

        作为技工院校一体化师资培训基地，北京市工业技师学院近几年培养出了世界技能大赛机电一体化项目银牌获得者谢虎，全国优秀教师郝永刚，今年北京市工业技师学院青年教师王展超还荣获了“北京大工匠”称号。

        “那么如何把这种综合育人的教学模式‘输出’到新疆和田技师学院的教育教学工作中，进而带动提升和田技师学院整体的内涵发展建设？”北京市工业技师学院援疆支教的姜洪强和姚志刚两位老师下了一番功夫。

        他们刚一到和田，就组织开展教师培训，全部采用一体化教学的模式，并在北京市工业技师学院领导的大力支持下，邀请学院有丰富一体化教学实践经验的老师到和田，给当地老师作进一步的培训和指导。

        如今在和田技师学院，两位老师正结合自己的专业岗位，参与编写学校的发展规划和教学改革工作，并准备率先在所在专业系进行一体化教学改革的试验。

        姚志刚老师说：“我将不辱使命、不负重托，充分依托北京市工业技师学院对口帮扶工作机制，全身心投入到援疆支教工作中去，为建设美丽新疆奉献智慧力量。”

        西藏技师学院是李克强总理到西藏视察时提出的三大民生项目之一，是西藏地区第一所技师学院。2019年7月19日，作为北京市第九批援藏人员，屈长江和肖鹏两位老师在经过短短4天的适应调整后，迅速全身心地投入到西藏技师学院的筹备建设中。

        “当时，西藏技师学院新校区还没有建好，临时校区刚刚投入使用，但9月中旬就要正式开学。生源在哪里？规章制度是否完备？”挑战硬生生地摆在两位援藏教师面前。

        在不到两个月的时间里，屈长江和肖鹏两位老师开启了“5+2”“白+黑”模式。“充分发挥招生特长，组织人员走村入户向藏民宣讲政策，拨打电话向考生家长宣传，粗略计算，我们累计拨打电话5700余次。”屈长江老师介绍说，他还根据自己多年经验，编写了《新生接待方案》、《新生军训方案》和《学生日常行为规范》等重要文件。在援藏教师们的共同努力下，西藏技师学院9月顺利开学，第一批到校报到学生就达406名。

        而开学后，主要承担教学任务的肖鹏老师，克服严重的高原反应，默默扛起平均每天6至8个课时的教学任务，他每天呈现在课堂中的笑脸，成为孩子们最好的期待。

        由于工作业绩突出，屈长江老师被北京援藏指挥部确定为新中国成立70周年庆祝活动的观礼代表。

        肖鹏老师说：“参加援藏工作，我们深知必须有‘功成必定有我’的工作担当，也要有‘功成不必在我’的思想境界，我们要传承‘缺氧不缺精神’，全心全意做好铺路人。”

        从摆脱贫困到乡村振兴，从全面建成小康社会到全面建设社会主义现代化国家，这是波澜壮阔的新征程。北京市工业技师学院远赴千里之外的教育工作者正用手中的粉笔书写新时代的扶贫故事。